С психоложката Аделина Иванова разговаряме по повод положителните резултати от програмата за превенция на насилието към деца, която е приложена в детска градина “Миньорче” и детската градина в кв. Тева.
Разкажете ни как протече програмата за превенция на насилието и какви резултати постигна тя?
- Педагозите от детските градини бяха първите обучени колеги в края на месец март, като всеки имаше ангажимент след това да проведе по 10 сесии групова работа с деца.  Имахме страхотни притеснения спрямо това как ще се проведе груповата работа по модули в детските градини, но се оказа, че страховете ни са неоснователни.  Много се радваме, че хората, които са работили по тези модули – тук, в “Миньорче”, както и в детската градина в кв. Тева – вече имат резултати. Ценното при тази програма е децата да могат да участват сами при изработването на определени правила, които да спазват и да изпитват удоволствие от това, че ги спазват.
А каква е реакцията на родителите на тези деца, забелязват ли промяна в поведението им?
- Една от колежките обучени педагози, която работи в 10-то училище има детенце точно в тази група. Тя ни сигнализира, че детето й започнало да се променя, че вече споделя в къщи, радва се, че в групата има правила.
От тук нататък как би могло да се запази и развие общуването при децата?
- Най-важното е с децата, с които се е работило да не се спира до тук. Моделът трябва да се мултиплицира и да продължи, да не остане само проект. Хубаво е той да залегне в програмата на детските градини и на училищата. Самите педагози го споделят като потребност  и на деца, и на родители, и на учители, защото само по този начин се усвояват умения в социална група, само тогава израства една личност, която умее да общува социално.  Само помислете – кой ни обучава в социални умения? Обучават ни как да имаме добър успех в училище, да бъдем отличници и добри в кариерата си, но на ниво социални умения и комуникации липсват такива програми.
Трябва да се обърне внимание на самото общуване между хората?
- Да, една личност е абсолютно инвалидизирана, ако на ниво социални контакти се проваля, на нея ще й се провали и кариерата рано или късно. Така, че вместо интервенция да правим превенция. Това е, което стои на преден план за нас. Хубаво е, че Община Перник прие тази идея и я подкрепи. Това, което предстои е среща с Община Перник, която е заявила желание да мултиплицира обучението и за останалите педагози, защото когато на местата има само по един колега, те не биха могли да обхванат всички деца. Предполагам, че неговите колеги могат да го погледнат с ревност, дори с неразбиране, което не бива да се случва.Това не е състезание, това е процес на овладяване на умения и на даване на знания как това да се случи. Детската възраст е една сензитивна възраст и е хубаво да се започне тази превенция и да се надгражда, когато децата отидат в училище. Защото педагозите от детските градини споделят, че някъде се къса брънката…
А това не е ли до етапите на възрастта? Всички малки деца в началото са инициативни, но в последствие се отпускат?
- Нормално е детето да иска да прави детски неща. Мисията на възрастните е да подпомагат детето да спазва определени правила, за го учат.  Защото в пубертета някои много от учениците знаят какви са им правата, но не спазват никакви правила и отговорности. Но ако базата е здрава, това, което ще се надгражда ще бъде много по-успешно. Хубаво е трудът на детския учител да излезе от анонимност, защото те са много творчески натури и заслужават среща на по-високо ниво. Те имат какво да кажат и какво да питат.  От нашата работа сме се убедили, че само когато се координират действията с колегите, само тогава имаме резултати в положителна насока.
Каква е възрастта на децата, които участват в програмата?
- Педагозите, които присъстваха на обучението бяха от  детски ясли до предучилищна и училищна възраст. За детски ясли според нас все още не може да се приложи, тъй като децата са много малки и това трябва да стане по-скоро под игрови елементи.  
Каква е ролята на семейството в тази програма?
- С тази програма се надяваме да привлечем тяхното внимание. Оказа се, че в детската градина в кв. Тева, родителите са останали във възторг и са пожелали продължение на програмата.  Отговорният родител усеща какво се прави с детето му и това помага и на него самия. Тази програма помага децата сами да си мобилизират ресурса и сами да се предпазват от евентуални насилие, от видове насилници. В нашето общество децата ще се сблъскат със насилие – ще го видят по телевизията или другаде, не дай Боже да го изживеят.  Тази програма им дава знанията и уменията за това как да се справят и как да реагират. Смятам, че тази програма не трябва да приключи с 10 сесии. Дори нашето сдружение да го няма в този проект, хубаво е да се поеме от общините или от  МОН и да се внедри в училище.

Още статии

• 23 май 2008 -- Децата от детска градина “Миньорче” в Перник се учат на доброта и спазват правила, измислени от самите тях
• 16 декември 2008 -- Откри се нова целодневна група за 22 деца в детска градина “Родолюбче”
• 25 май 2008 -- Пенка Андреева, детска учителка на ІІІА група на Детска градина “Миньорче”: Децата имат вече изградена самооценка за себе си и изискват от останалите да бъдат уважавани
• 22 април 2008 -- За борба със сексуалното насилие над деца се обучаваха на 3-дневен семинар пернишки учители, педагози и социални работници. Те ще помагат на децата да разпознават симптомите на посегателство
• 24 март 2008 -- Аделина Иванова, психолог от сдружение “Деца и юноши”: Детето трябва да припознава училището като спокойно място, в което може да отиде и да сподели това, което го вълнува